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野外生存与拓展训练,素质教育与拓展训练

 野外生存与拓展训练,往往作为培养学生或者员工团队精神和开展素质教育的重要手段,现在还延伸到干部培训、营销队伍强化训练等,而且越来越具有趣味性、娱乐性。凡是能够磨练意志、需要团队合作又想借机“娱乐”一把的,都可以通过开展野外生存与拓展训练的方式,发现自我,激发潜能,奋力拼搏。

野外生存与拓展训练,本质上说属于休闲教育、快乐教育、素质教育,目的是要通过这种与学习、工作完全没有关系的休闲教育、快乐教育、素质教育,让大家暂时忘却学习、工作上的一切烦恼。达到放松身心、发展自我的目的。因此,野外生存与拓展训练成为提高学生素质、员工素质、干部素质的重要手段。

1休闲的本质属性

休闲的特征

休闲是指人们从工作和生活的压力中超脱出来,在闲暇时间自愿从事各项非报酬性的自由活动。在休闲活动过程中,参与者可以获得自在的心境,并同时实现自我教化,达到健康身心、丰富生活、提升创意、完善自我的效果。任何被动的、功利性的、受限斟的休闲,都不是真正意义上的休闲。野外生存与拓展训练的理念诉求完全符合休闲的本质特征。

休闲的属性

休闲的定义决定了休闲教育完全不同于传统意义上的文化教育、思想教育等概念,尤其是与国家义务教育的强制性相比,休闲教育完全是自愿教育、快乐教育、 兴趣教育、爱好教育。休闲教育就是是教人从小学会合理、科学、有效地利用时间,学会欣赏生命和生活.学会各神形式的创造.学会对价值的判断,学会选择和规避问题的方法,学会能促进身心健康的各种技能休闲教育的目的,就是学会休闲、享受生活,感受快乐乐人生的乐趣和真谛。休闲教育意味着应当尽早地让人参与家庭、学校和社区的休闲活动,帮助他们培养休闲技巧和体闲鉴赏能力,从而使人们的自由时间能够得到充分的利用。

休闲教育的意义

休闲教育本质上属于素质教育.它是一个缓慢的、循序渐进的过程,需要传 授一定的技巧并要练习这些技巧,从而让人们感知“世界真奇妙、生活更美好”的本意。休闲教育、素质教育能促进人在“成为人”的过程中获得自由和全面的发展,使整个人生充实、快乐,而且富有意义。休闲教育、素质教育在拓展训练方面表现得尤为突出,通过拓展训练可以发现自我,激发斗志,勇于竞争,更加生气勃勃地投人到学习、工作中去,从而大大提高在竞争社会、市场经济环境中的生存与发展能力。

2.国民素质的含义

(1)素质的含义

所谓“素质”,是指一个人在政治、思想、作风、道德、品质和文化、知识、技能等方面,经过长期锻炼、学习所达到的一定水平。它是人的一种较为稳定的属性,能对人的各种行为起到长期的、持续的影响甚至决定作用。一个人具备多方面的素质,如政治素质、思想素质、道德素质、心理素质、身体素质、文化素质、专业索质等。我们说一个人的品质或者气质,实际上就是这个人各种素质的综合 表现(又称“综合素质”)。综合素质是在人的先天生理基础上经过后天教育和社会环境的影响,由知识内化而形成的相对稳定的心理品质。野外生存与拓展训练可以很好地考验人类生存的意志和能力,因此自然成为“综合素质”训练的重要途径。

(2)国民素质的含义

国民素质泛指一个家公民的整体素质,国民素质不是个体素质的简单相加,而是体现一个国家或民族的整体形象和社会风尚。相对于青少年儿童的文化知识、劳动者的职业技能等具体素质,国民素质往往包含一个国家和民族总体素质的整体状况,或者说一个国家或民族的基本素养,例如文明程度、教育程度、精神状态和气质修养等。

3.国民素质教育的意义

改革开放以来,引导国民素质提高的素质教育得到了重视。素质教育,就是以提高学生综合素质为目的的教育,使学生德、智、体、美、劳等方面得到全面发展。素质教育在于恢复教育的本来意义和价值,即养成学生的健康人格,促进学生全面发展。素质教育要求课程内容必须与学生的成长经验和现实世界紧密联系起来,在提高学业成绩的同时更能体会到学习的兴趣与快乐。因此,素质教育是以提高人的生命质量为宗旨的教育,强调探索精神和创新思维的培养。而素质教育强调 “快乐教育”的本质正是休闲教育所努力追求的目标。从学生素质教育中得到启示,休闲教育的这种“快乐教育”的方式,也被逐步推广到了国民素质教育,并被广泛地运用到了员工训练、干部培训。各种拓展训练公司和机构应运而生,拓展训练与娱乐结合的“真人CS野战”更是受到了年轻人的欢迎,些自然环境优越的地方还纷纷建立拓展训练营地、运动休闲基地等。从学生素质教育到国民素质教育,引导国民素质提高的休闲教育方兴未艾!

 

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